Fora de tota controvèrsia i encara que pugui sobtar, els videojocs comencen a formar part dels nostres entorns educatius, raó de pes per clarificar o abocar una mica de llum sobre el perquè de seu ús i els beneficis que poden aportar als processos d'ensenyament-aprenentatge.
Com a punt de partida, és important tenir en compte el canvi de status que han sofert els videojocs. Han deixat de ser una activitat reduïda a uns quants joves asocials per passar a formar part de l'oci de qualsevol família occidental. A més, també es pot afirmar que s'han introduït al nostre llenguatge quotidià: Wii, PSP, DS, ...
Tal és la massificació de l'oci electrònic, que ha generat l'interès comercial de diferents sectors socials i ha obert nous camps d'estudi, entre ells l'educatiu. Com a exemples d'aquesta via d'investigació de videojocs educatius, hi ha l'empresa Electronic Arts, la qual reflexiona sobre les possibilitats educatives dels seus videojocs i elabora fitxes orientatives per a pares i educadors. D'altra banda, l'Ajuntament de Barcelona, ha elaborat una guia de selecció de videojocs emmarcada dins del Projecte Educatiu de la Ciutat. I per últim, el grup d'estudi F9 porta temps investigant sobre la incorporació de videojocs a l'aula i compta amb un volum considerable d'anàlisis de diferents videojocs que podem trobar a la seva web.
Vist doncs el creixent interès per l'estudi dels videojocs com a eina educativa, és important entendre quines són les raons que porten a pensar que un videojoc pot ser un potent aliat per als docents.
Criteris a tenir en compte abans d'introduir un videojoc a les nostres aules
- Els coneixements previs i el nivell maduratiu dels alumnes.
- Un coneixement exhaustiu de la naturalesa i estructura diferencial del videojoc.
- Els gustos generalitzats dels alumnes.
- Una mecànica de joc ni massa complexa, ni massa simple.
- Una programació i uns indicadors d'avaluació detallats.
- La intencionalitat educativa del videojoc.
És important tenir en compte que els videojocs abans de res són jocs, i els nens i nenes s'ho hauran de passar bé. Una bona decisió influirà en l’èxit.
Possibles dificultats o obstacles que podem trobar
- Temps: dificultat per ajustar horaris, pressió curricular, disposició d'aules,...
- Continguts: els videojocs no responen a les assignatures, presenten continguts interdisciplinaris,...
- Professorat: l'ús de videojocs a l'aula requereix d'un canvi metodològic.
- Conceptes: els videojocs aporten un nou vocabulari, presenten entorns peculiars i una manera d'interactuar peculiar.
- Recursos: no totes les escoles disposen de recursos informàtics.
Per acabar, és important deixar constància de cinc idees clau, que ens permetran com a professionals de l'educació engegar un projecte d'innovació educativa incorporant un videojoc lliure o comercial en el nostre grup classe.
- Participació: el videojoc a classe exigirà la participació constant del professor. Classe i videojoc hauran d'estar integrats.
- Esforç: el professor ha de fer un esforç important per dominar aquesta nova eina d'ensenyament.
- Competències: el joc electrònic s'ha d'aplicar a l'escola per prepara als alumnes amb allò que es trobaran al carrer.
- Innovació i investigació: com a complement de la nostra pràctica educativa.
- Canvi: el videojoc exigeix al jugador que aprengui i pensi de manera diferent a la que està acostumat.
De videojocs n'hi ha molts, però la selecció l’hauran de fer els educadors sota el seu criteri, tenint en compte els aspectes esmentats i la seva àrea i grup classe.
Silvia Caballé
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada